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  • 小學數學教學中小組合作學習的策略

    【摘 要】合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務,有明確的責任分工的互助性學習。由于它在改善課堂氣氛,幫助學生形成良好的品質等方面產生了很好的效果,在新一輪課程改革的實施過程中...

    發表時間:2018/07/15

  • 小學二年級數學創新教學的新思路研究

    【摘 要】【摘要】隨著素質教育的不斷推進,教學觀念不斷發生變化,其中,占據主要潮流的還是創新教學,主張培養學生的創新思維,引導學生發現問題并解決問題。創新思維在現代社會中占據主要地位,主...

    發表時間:2018/03/09

  • 淺談如何在小學三年級數學教學中實施創意法教育

    【摘 要】摘要:小學三年級代表學生剛剛進入中學段,它是學生學習從低學段到高學段過渡的重要轉折期。這一時期的教學內容逐漸開始豐富,也更加注重對學生的創新能力培養。本文希望以小學三年級數學教...

    發表時間:2018/03/09

  • 談小學二年級數學乘除法教學的優化策略

    【摘 要】【摘要】乘除法計算能力,是在小學二年級數學教學中,需要重點培養學生掌握的基礎能力之一。熟練掌握乘除法計算,不僅是學生進行高年級數學學習的必備條件,更是他們在今后一生中的工作、生...

    發表時間:2018/03/01

  • 小學三年級數學教學方法的創新思路研究

    【摘 要】摘要:加強對小學三年級數學教學的研究分析,對于其良好教學效果的取得有著十分重要的意義,因此在今后的小學三年級數學過程中,應該加強對其關鍵環節與要素的重視程度,并注重其具體實施策...

    發表時間:2018/03/01

  • 如何利用生活情境開展小學數學教學探析

    【摘 要】摘要:小學數學新發布的《課程標準》中指出:“在教學過程中,教師應從實際生活出發,創建學生熟知的生活情境,為學生提供充分的數學活動機會,促使學生獲得多方面綜合發展。”因此,學生對...

    發表時間:2018/02/26

  • 淺談信息技術在小學數學學科教學中的應用

    【摘 要】[摘要] 信息技術給小學數學學科教學提供了大量的信息和多種手段,在數學教學中,充分運用信息技術,將圖、文、聲、像融為一體,豐富了我們數學學科的教學內容、挖掘了數學教學方法、提供了多...

    發表時間:2018/01/10

  • 淺談教育心理學在小學數學教學中的作用

    【摘 要】摘要:隨著學習的深入,小學數學知識難度不斷加深,對學生的數學思維要求越來越高,使得小學生學習數學產生困惑、苦惱、畏懼等情緒。從數學方面闡述教育心理學的涵義,根據實際教學情況著重...

    發表時間:2018/01/10

  • 新課改背景下小學數學的教學改革小議

    【摘 要】隨著中小學新課改的逐步深入,小學數學的教學觀念也在逐步發生改變,對小學數學的課堂教學提出了許多新要求,小學數學的教學對此應該進行相應的調整,筆者據此提出小學數學課...

    發表時間:2016/05/19

  • 淺議小學數學的課堂實效性

    【摘 要】摘 要: 關鍵詞: 面對新的時代、新的學生、未來的需求,回顧小學數學課堂教學,感到確實存在著一些問題。這些問題嚴重影響著素質教育的實施,成為課程改革的瓶頸。要想很好地...

    發表時間:2016/08/08

  • 談面對新課改小學數學的創新教育

    【摘 要】摘 要:教師教學過程中不僅要向學生傳授知識,更重要的是培養學生的能力,發展學生的智能,加強他們的創造性思維、創新意識、創新精神的訓練和培養。新課改下如何進行創新教育...

    發表時間:2016/08/08

  • 加強小學數學的素質教育勢在必行

    【摘 要】摘 要:在人生的道路上,成功的機會是非常寶貴的,猶豫不決固然可以免去一些犯錯的可能,但是也會失去很多成功的機會,有的事情我們不可以猶豫,也不能夠遲疑,應該是馬上行動...

    發表時間:2015/12/13

  • 讓學生在體驗中學習小學數學的問題和策略

    【摘 要】《數學新課程標準》指出:數學教學應結合學生生活中實際問題和已有知識,使學生在認識、使用和學習數學過程中,初步體驗數學知識之間的聯系,進一步感受數學與現實生活的密切...

    發表時間:2015/09/15

  • “預學后教”策略下小學數學的課型構建的模型

    【摘 要】學與教是課堂教學中一對矛盾統一的雙邊活動,也是數學教學研究的兩大主題。在數學新課程實施不斷深入的今天,人們越來越重視學的研究,就是對教的研究也只有服務于學才具有生...

    發表時間:2015/08/27

  • 小學數學的有效性的策略

    【摘 要】數學課堂教學的有效性是指通過數學課堂教學活動,使學生在數學上有提高,有進步,有收獲。它既關注學生當前的發展,又關注學生未來的發展,可持續發展。有效的課堂教學是通過...

    發表時間:2015/07/30

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